四川省德阳中学

四川省德阳中学（Deyang Middle School），简称德阳中学，是一所办学历史悠久的国家级示范中学。其前身为1939年抗日战争时期由山东内迁到德阳的原“国立六中二分校”，解放初期与原德阳县立初中、简易师范、跃鲤初中等校合并为“德阳县初级中学”，1953年经四川省人民政府批准改制为完全中学，命名...

四川省德阳中学（Deyang Middle School），简称德阳中学，是一所办学历史悠久的国家级示范中学。其前身为1939年抗日战争时期由山东内迁到德阳的原“国立六中二分校”，解放初期与原德阳县立初中、简易师范、跃鲤初中等校合并为“德阳县初级中学”，1953年经四川省人民政府批准改制为完全中学，命名为“德阳中学”，1981年底被四川省政府命名为四川省示范高中。2002年6月成功创建为“四川省国家级示范性普通高中”。2013年12月23日，四川省教育厅正式批准德阳中学成为“四川省一级示范性普通高中”^[1] 。

德阳中学由两个校区组成，其中初中校区位于德阳市旌阳区黄河西路90号，高中校区位于德阳市旌阳区玉泉路506号，占地总面积142368㎡。两个校区共有建筑面积59956㎡。其中高中新校区依山傍水，气势宏伟，色彩明快，环境幽雅，2001年9月1日正式投入使用后，彻底缓解了容量有限与生源急剧增多的矛盾，也使学校硬件设施跻身于四川省一流水平。

2014年，学校共有教职工419人，专任教师377人，其中全国优秀教师6人，享有国务院特殊津贴专家1人，教育部曾宪梓教育基金会优秀教育工作者1人，特级教师6人，省学术技术带头人1人，国家级骨干教师3人，省市劳模、优秀教师137人，68位教师研究生毕业或研修生结业，中级以上职称教师已成为学校教育教学主力军。教师队伍年龄结构合理，百分之八十以上教师都参加了课题研究。有数位教师在全国省市优质课竞赛中获得一等奖。治学严谨，敬业爱生，锐意改革，是德中教师的突出特点。正是由于教师队伍整体素质高，德阳中学在激烈的教育竞争中，勇往直前，挺立潮头，不断地叙写着德阳基础教育的辉煌篇章。^[3] 

德阳中学获得过“全国群众体育活动先进集体”、“国家级绿色学校”、 “国家体育传统项目先进学校”、“国家级青少年体育俱乐部”、“四川省文明单位”、“四川省校风示范学校”、“四川省实验教学示范校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省科技教育示范学校”、“四川省环境教育先进单位”、“四川省劳技教育先进单位”、 “四川省招生工作先进单位”、“四川省先进基层党组织”、“四川省模范职工之家”、“四川省德育教育基地学校”、“学校档案管理达四川省一级标准”等殊荣。

德阳中学建校后，因治学严谨、办学效益好而得到社会各界的广泛赞誉，为社会培养了数以万计的优秀人才，为国家建设和地方经济发展做出了突出贡献。在办学历程中，学校不断顺应时代发展的需要，调整思路、转变观念，依据邓小平教育理论及江总书记对教育问题的有关论述和党的教育方针，总结提炼出了具有鲜明时代特征和深刻现实意义的办学思想，即“教学生成人、促学生成才、助学生成功”的“三成”教育办学思想；这一办学思想与“强健、正直、博学、创造”的育人目标一脉相承，将传统的教育思想与现代的教育理念融为一体，强调以人为本、以德为先、以业为荣。它既是对学校办学经验的理性思考与总结，又是新时期学校教育思想的提炼和升华，将学生良好品质的培养塑造和学生全面和谐发展与成功的价值体验有机地结合起来，深深植根于素质教育之中，是一种科学的育人观和人才观

德阳中学1997年开始有计划、有组织的开展青少年科技教育，获得了丰硕的成果，以探寻中学科技教育规律为主题的学校科研课题《真问题引导下的中学科技教育模式研究》获省政府教育成果二等奖和德阳市教育成果一等奖。从1998年起，每年都有学生在全国青少年科技创新大赛或电脑机器人大赛上获得奖励，到2004年为止，获得国际金牌一枚，国家级金牌3枚，银牌7枚，铜牌3枚，其中有5人获长江小小科学家或明天小小科学家称号，1人获茅以升科学家，1人获高士其科学奖，2人获英特尔英才奖。省级一等奖14项，在全省的所有中小学中，德阳中学是七年来获奖届数最多、获奖档次最高、获奖人数最多的学校。2004年3月，德阳中学成功的承办了四川省第19届青少年科技创新大赛，为中学举办此类比赛走出了第一步。学校的青少年科技教育走上了良性发展的轨道，创出了鲜明的办学特色。

德阳中学历经70余年发展，经过几代德中人的思考和探索，逐渐形成了一套先进的办学理念。

成人 成才 成功

强健 正直 博学 创造

传统风格

严而不死，活而不乱

新理念

让每个学生都有成就感

新校风

严谨、平等、和谐、奋进

新教风

敬业、爱生、求真、高效

新学风

勤奋、尊师、博学、创新

　　“让每个学生都有成就感”，是德阳中学决心以奋发有为的姿态迎接教育改革浪潮而提出的崭新理念，这一理念抓住了影响学生成长的关键因素，即关于学习和成长的内在动力问题。采用“成就感”这一提法，实际上是对德阳中学“三成”教育传统的融会贯通，抓住了“成就感”，就抓住了学生进步的动力源泉，抓住了牵一发而动全身的关键。
　　美国教育哲学家杜威说：“教育即生长，教育即生活。”学校教育应着眼于人一生的发展，着眼于社会的需要。应在促进学生德智体美全面发展的同时让学生学到适应未来生活的基本技能和思维方式，实现知识与能力、智商与情商并举，以适应不断变化的客观环境。这是教育的应有之义，也是德阳中学今后的办学思想。