语调

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或...

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。

[汉语拼音]yǔdiào

[英文]intonation

[解释]说话时语音高低轻重配置而形成的腔调，也指说话时的语气和停顿。

[相关词语]语调委婉

构成语调的因素很复杂，因为它包括整句话声音的高低、快慢、长短、轻重的变化。下面仅从停顿、重音和升降三个主要方面做一些简单的介绍。

（一）停顿

停顿就是句子内部、句子之间语音上的间歇。一段语流在什么地方有停顿是由表达上的需要决定的。在一句话里，关系非常密切的词群必须一口气说出来中间一般就没有停顿，只有关系不太密切的词之间，才可以有停顿。下面这句话中间可以有两个停顿的地方：

“中华民族/ 是一个/ 勤劳勇敢的民族//。”

句中的停顿把一句话分成几个段落，每个段落叫做一个“节拍群”。一句话里的节拍群并不是固定不变的，快读时，节拍群就少一些，慢读时，节拍群就多一些。上面的例子在快读时，中间可以只有一个停顿，分成两个节拍群：

“中华民族/ 是一个勤劳勇敢的民族//。”

慢读时可以有四个停顿，分成五个节拍群：

“中华民族/ 是一个/ 勤劳 / 勇敢的民族//。”

只在慢读时出现的停顿，间歇时间一般都很短，构成一个个小节拍。

（二）语句重音

重音可分为词重音和句重音两大类。词重要，属于词的语音结构的组成部分，“月·亮“”东·西“里的弱重音就是该词的语音结构的固定成文，不能任意变动。句重音则是说话时句子里某些词语或句子读得重而形成的重音。语句重音出现在句子里，它不涉及词的意义，只和全句的意义有关。

（三）升降

全句声音的高低升降是语调的主干，它最能表达出说话人的态度和感情。句调基本上分为降调和升调两种：

1.降调

句尾降调的调子，一般用于话已经说完的句子。常用来表示陈述、感叹、请求等语气。例如：

我们一定要实现四个现代化↘。

天安门多么雄伟壮丽↘！

2.升调

句尾升起的调子，一般用于意思还没有完全说完的句子，让听的人注意下面还有话说。此外，还用来表示疑问、惊异、号召等语气。例如：

任务完成了↗？

我们的目的一定要到达↗！

不管是工人、农民，还是战士↗，都迫切要求掌握文化↘。

什么是语调？语调就是说话时语音高低轻重配置而形成的。一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。所以，说话时语调非常重要。说话的语调如果从头到尾都是平的，听话的人就会觉得很枯燥。就像听歌，如果一首歌曲的旋律非常优美，抑扬顿挫，大家就会觉得好听；如果从头到尾都是一个调子，人们就没有听的兴趣了。说话也是如此，如果你的语调一直都像死人心电图中的那条直线没有任何波动，那么听话人的兴趣也就到了尽头。

所以，请大家注意了，你在进行口才训练的时候，也一定要一同练习语调发音，好口才加上好的语调，你的说话才会更动听。

1.指朗读或说话的高低轻重快慢等。表示一定的语气和情感。

夏丏尊叶圣陶《文心》二一：“只是有好多人语调尚未圆熟，文句读起来不大顺口合拍。”

王西彦《夜宴》五：“接任后第一次向学生训话，他就用慷慨激昂的语调揭举了三章约法。”

魏巍《东方》第三部第十一章：“他竭力使自己的发言保持平静的语调。”

2.指言论的调子。

梁启超《致蔡松坡第五书》：“国际间之语调，虽不必刻舟以求，然亦可谓其交也以道，其接也以礼矣。”

3.笔调。

鲁迅《且介亭杂文二集‧<中国新文学大系>小说二集序》：“技术是幼稚的，往往留存着旧小说上的写法和语调。”

语调是语言的“灵魂”。语调是语言中抑扬顿挫的旋律模式，具体说来，它反映的是语音中除音质特征之外的音高、音长、音强等方面变化的旋律特征。我们说话时声音有高低、轻重、长短之分，语速有快慢之别，语流有连贯、停顿的变化，所有这些，都是语调的具体体现。正如周殿福先生所说：“语调是一个句子中间高低、快慢、轻重、停顿的各种变化，同音高、音长、音强都有联系。”

语调是衡量普通话标准与否的第一特征，也是普通话教学的主要内容之一。现实生活中，如果留心注意一下，会发现有这样的现象：一些人的声韵调完全正确，但是普通话听起来就是感觉不地道，总带有那么一点儿方音语调；而有些人的普通话抑扬顿挫分明，轻重悦耳动听，细心辨别，却会发现声韵调都有这样或那样的一些错误，语音并不标准。这是为什么？就是因为语调在起着关键的作用。学习普通话普通话学习

并且，语调所包含的内容极为复杂，有诸多非常微妙的东西。众所周知，文字和图片的不同，人们一眼便能识别；而方言语调与标准普通话语调之间的差别，则非专业人员难以辨别或说得清、道得明。这就给普通话语调的学习带来一定困难。也使普通话语调训练显得尤为重要。

此外，普通话的语调在人们的日常交际活动中也起到重要的作用。人们在进行交际时，运用的是能表达完整意思和思想的句子，以达到沟通和交流目的。期间必然会表现出个人的喜怒哀乐、赞成或反对、爱或恨等情态，这些情态因素不仅仅体现在词语的选择上，还会通过句子的语调表现出来。所以说，语调里含有很多感情成分、情绪成分。因此，只要说话(或者说有言语现象)就离不开语调。不仅是学会发标准音，还要掌握言语交际的技巧，培养运用语言的能力，其中当然包括了掌握和驾驭语调的能力。这是对语调训练应予以重视的另一个原因。学习者只有运用科学的方法,加强语调训练,通过仔细揣摩其中细微的变化，才能掌握普通话语调的真谛，快速提高普通话水平。

广义语调可以包括与音强有关的重音、轻音，与音长有关的说话速度、拖腔等，狭义的语调只指与音高有关的腔调高低。

广州话的重音表示强调，为语义的重点；轻音则反之。这与普通话相同。重音位置不同会导致句子含义不同，如“我冇睇见佢”（我没看见他），重音落在“我”或“冇（没有）”或“佢（他）”上，句子含意各有不同。有时重音导致词义不同，如“做咗一轮就唔做”；如“一轮”为重音，意为“干了一次就不干”；如“一轮”为轻音，意为“干了一阵子就不干”。普通话也有类似情况（如“两下子”重音表示具体的两下，轻音表示“没几下”的意思）。说话的速度表达说话人或焦急、或兴奋、或悠闲等情绪

广州话的语调分成两大类：句段语调和句末语调。另有叹词的语调。句段语调是合并叠加，表现为说话时句子的某一段或整个句子音域的抬高或压低、上行或下行，而其中每一个音节的固有声调相对音高及曲拱（调型）则不变或基本不变。这就如一排高矮不等的人立在楼梯的各个梯级上，虽然其绝对高度跟站在平地上完全不同，但人们还是看得出他们各人的高矮。而句末语调则为后续叠加，即在发出字调之后接上语调。另外，广州话的句末语气助词的语调还可以有“覆盖叠加”的形式，叹词又可以有语调与语调的后续叠加，而句段语调与句末语调和叹词的语调之间也是合并叠加的关系。

广州话的声调系统及本文所用的代码如下

名称： 阴平一 阴平二 阳平 阴上 阳上

调值： 53 55 11 25 13

代码： la la’ 1b 2a 2b

名称： 阴去 阳去 阴入一 阴入二 阳入 变入

调值： 33 22 5 3 2 25

代码： 3a 3b 4a 4a’ 4b 4c

“句段”指话语中意义相对完整、独立的一段，可以是词、词组或分句、子句，也可以是一个句子；一般由多个音节组成，但在单句中也可以只有一个音节

句段语调可分5种，以区别特征矩阵方式排列如下：

上行语调 下行语调 低沉语调 高亢语调 正常语调

【矩阵一】

上行 + - - -

下行 + -

低沉 + -

高亢 +

高亢语调常表达愉快或激动等情绪，如:“今日玩得好开心。”,“头先吓到我死（刚才把我吓坏了）！”等。

低沉语调常表达低落或沉静的情绪，如:“我都唔知点办好（我也不知道该怎么办）。”,“畀我一个人静下（让我独自静一静）。”等。

上行语调常用于呼唤、情绪上涨或表示不耐烦等的语句，如:“你过嚟（你过来）！”,“噉样唔得（这样不行）！”,“你唔好理我（你别管我）！”等。

下行语调常表达感叹、不满等情绪，或用于下判断等，如:“我从来冇见过咁大嘅（我从来没见过这么大的）！”,“搞成噉睇你点收科（弄成这样子看你怎么收场）！”,“其实本来就系噉嘅（其实本来就是这样的）。”等。

正常语调是最平稳、感情因素最少的语调，用于一般的叙述、平静的对话等，如:“我不溜住嗰度（我一向住在那儿）。”,“你今日面色好过琴日好多（你今天的脸色比昨天好多了）。”等。

这5种型式的不同组合，可以形成各种起伏型语调。例如“上行+下行”语调，如:“你成日噉样嘈喧巴闭都唔怕人烦你嘅（你整天这样吵吵嚷嚷也不怕别人烦你）！”；又如“下行+上行”语调，如:“佢猛讲猛讲唔知讲啲乜（他拼命说拼命说不知道说的什么）。”；又如“下行+低沉”语调，如:“而家变咗噉样亦唯有见步行步（现在变成这样子也只好看一步走一步）”。

一般起伏型语调用在较长的句子中，时或可以分成两个或两个以上分句（或压缩型分句）；至于由多个单句组成的长话语段，就更是语调持续起伏，但总脱不出5个基本语调型式的组合。

由单个音节组成的句子不可能有上行、下行，其句段语调表现为高亢、低沉或正常。例如：“好。”其不同的语调就可能分别表示兴奋、无奈或平静等情绪。

指落在句子最末一个音节上的语调。这里所说的“句子”可以是复句中的分句，但一般不包括包孕句中的子句。句末语调又分两小类，一是不带语气助词的句末语调（也可称为“一般句末语调”），一是句末语气助词的语调。

不带语气助词的句末语调可分为3种：升语调，降语调，零语调（即无变化的语调）。其区别特征矩阵如下：

升语调 降语调 零语调

矩阵二

升 + -

降 +

升语调是句子的最后一个音节的音高急剧上升，一般用于疑问句，包括有疑而问、质问、反诘等，如:“你去唔去（你去不去）？”,“唔通佢唔知（难道他不知道）？”,“有边个敢噉样（有谁敢这样）？”等。

降语调是句子的最后一个音节的音高急剧下降，常用于肯定、命令、表示不快、感叹等，如:“我唔去（我不去）！”“快啲嚟（快点来）！”,“佢个人真差（他这人真差）！”，“原来有咁大（原来有这么大）！”等。

零语调即句子最后一个音节只照原来的读法，没有变化（矩阵中的[-升，-降]指不改变原有字调的音高和调型，而不是说零语调是个平调），用于陈述句等，如：“佢坐低咗（他坐下了）。”，“阿华听日会嚟（阿华明天会来）。”等。

（1）升语调都用于疑问句，是在原有字调后面续上一个升得很陡、很高的语调（以{↗}表示）。具体到各个声调的情况是：

la调/53/或1a'调/55/或4a调/5/+{↗}=/5↗/1a调的下降部分被抹平，变得与1a'调无别。如“舂”/tso?1a/和“钟”/tso?1a'/在“要唔（不）要舂？”和“要唔（不）要钟？”这两个疑问句中成了同音字。作为入声的7调很短促（其入声一般也是短的），上升过程不明显，只是音高比一般7调显著高些，如“织”/tsek4a/在升语调的“佢识织（他会编织）？”句中比零语调的“佢识织（他会编织）。”句中音调要明显地高。

1b调/11/+{↗}=/11↗(1↗)/如：“佢唔嚟（他不来）”的“嚟”/l?i2/读升语调（疑问句）与读零语调（陈述句）音高曲拱相去很远。

2a调/25/或2b调/13/+{↗}一/2↗/（升得比2a调更高）

3a调/33/或3b调/22/+{↗}=/33↗(3↗)/在升语调影响下，这两调也合一了。如“应”/je?3a/与“认”/je?3b/在“重唔快啲应（还不快点答应）？”与“重唔快啲认（还不快点承认）？”中同音。

4a'调/3/或 4b调/2/或4c调/25/+{↗}一/2↗/（升得比4c调更高）， 此与3a、3b调的合并平行。4a’、4b调的合并，如“锡”/s?k4a'/与“石”/s?k4b/在“系嚿锡（是一块锡）？”与“系嚿石（是一块石头）？”中同音；4a’、4c调的合并，如“着”/ts?k4a'/与“雀”/ts?k4c/在“你冇着（你没穿）？”与“你冇雀（你没鸟儿）？”两句中同音。又“额”/?ak4c/在疑问句“佢超咗额（他超额了）？”中比在陈述句“佢超咗额（他超额了）。”中（4c调的升语调对零语调）升得更高。实际上，说得快的时候，/11↗/、/2↗/和/33↗/都有可能混同。

（2）降语调带较多的感情色彩。降语调是在原字调后续上一个骤降的语调（用{↘}表示）。具体情况是：

la调/53/或1a'调/55/+{↘}=/5↘/，如“听”/th??1a/与“厅”/th??1a'/在“即刻去听（马上去听）！”与“即刻去厅（马上到客厅去）！”中同音。

1b调/11/或3b调/22/+{↘}=/2↘/，1b调本有个“弯头”，起点为[2]，此处便同3b调合并了。如“闻”/m?n1b/与“问”/m?n3b/在“唔好闻（别去嗅）！”与“唔好问（别问）！”中同音。但如句子末字为1b调而又说得较慢，则可能说成[121]，即先发出原调，为了要发出降语调，就升高一点儿，再降下来。如:“快啲嚟（快来）！”说得快时，末字是/2↘/，说得慢（末字作拖腔）则为[121]。3b调自然无此。

2a调/25/+{↘}=/24↘/<br>如“走”/ts?w2a/在“马上走！”中读为此调。2b调/13/+{↘}=/13↘/<br> 如“有”/j?w2b/在“实有（肯定有）！”中读为此调。

3a调/33/+{↘}=/3↘/如“思”/si3a/在“唔好意思（对不起）！”中读为此调。 入声4a、4a’、4b、4c调理论上也可以有降语调的形式，但因太短促，实践中一般不读为降语调，如语气上需要，多用后带语气助词方式表示。

升、降语调{↗}、{↘}与上列各种具体读法关系，是语素音位与音位变体之间关系。当{↗}或{↘}落到不同声调的字上时，就会生成（generate）不同的变体；“叠加”的过程就是生成的过程。

与不带语气助词的句末语调呈互补分布。 广州话的语气助词都有相对固定的字调。语气助词本身已荷载表达语气所需的语素成分，在有需要时再追加语调。在种类上，语气助词的语调要比不带语气助词的句末语调要来得复杂。

语气助词的语调分两大类：一是升和降，与原字调的关系是后续叠加，具体形式同前；一是高和低，都是平调，可标作/55/和/11/，与原字调的关系是“覆盖”或“取代”，即原字调完全不出现，语气助词直接念为语调的音高（实际上等于是读为1a'调或1b调），本文且称为“覆盖叠加”。连零语调共5种，其区别特征矩阵如下：

升语调 降语调 低语调 高语调 零语调

【矩阵三

升 + - - -

降 + - -

低 + -

高 +

零语调，为一般的询问；“你爱唔爱啊（你究竟要不要）？”高语调（覆盖），带不耐烦口吻。“佢话爱啊（他说要）。”零语调，一般的陈述；“佢话爱啊（他说要哇）！”降语调（后续），表强调；“佢话爱啊（他说要吗）？”低语调（覆盖），是疑问句。用零语调与升语调（后续）的区别在后者更强调内心的疑惑。总的来说，升语调用得很少，只用于个别疑问句中；低语调多用于疑问句；降语调较常见，带较浓感情色彩；高语调也带有感情色彩。此外，还有一种短促的读法。如“好啊！”语气助词读高语调，表示同意，如同时较短促，则有态度干脆的意味。“实系佢嗻（一定是他）！”（“嗻”音/ts?1a’/）语气助词读高语调并短促，表示肯定或“我就知道是这么回事”的口吻。“唔见晒（全都不见了）！”（“”音/w?3a/）语气助词读低语调并短促，有惊讶的语气。这些短促音节后面带一个很微弱的喉塞音（广州话语气助词有读入声的，如“呃”/ak4a'/、“唧”/ts?k4a/等，与上述短促的读法不是一回事）。由于出现得少，目前还未能确定这种读法在广州话语调系统中的地位，所以矩阵三暂未把它作为[短调]特征列入。

叹词一般只有一个音节，偶有双音节时，语调也落在末音节上，形式上与句末语调也接近，所以归到一起说。广州话的叹词本身没有固定的字调，自然也没有叠加的问题，也就是说，语调是叹词唯一的音高形式。<br>2.3.1 分高（平）、低（平）、升、降4种（由于没有原字调，所以没有零语调）。有时也会出现中平调，但与高平调看不出有对立，所以也就算作是高平调的变体；升调一般是中升调，而有低升调的变体；降调一般是高降调，也有中降调的变体。区别特征矩阵如下：

升语调 降语调 低语调 高语调

【矩阵四】

升 + - -

降 + -

低 +

“啊”/a/。高语调表惊讶，如:“啊，点解噉嘅（呀，怎么这个样子）？”；低语调表答应:“啊，就噉啦（嗯，就这样吧）。”；升语调表疑问，如:“啊，咁大啊（哟，这么大呀）？”；降语调表感叹，如:“啊！真系好（啊，真好）！”。有时为表示强烈的感情，不同语调还可以叠加使用。如“哗”/wa/表惊叹时多用降语调，而亦可先升后降，念成/↗↘/，则表极为惊叹；又如“咦”/ji/表疑问一般是升调，如要加强疑问语气，可先低调再升调，念成/11↗/。这情形就有如句段语调的混合型式。

叹词也会出现短促的读法，如:“啊，系噃（哟，真的）！”,“哦/?/，唔记得咗添（哟，忘了）！”，这两例都是高而短促，都带有突然醒悟的口吻。这用法仍有待探讨，所以矩阵中也未列入。上面为不带语气助词的句末语调、语气助词的语调和叹词的语调各建立了一个区别特征矩阵。其实三者是共通的，可以合为一个，实际上矩阵三就可以涵括其余两个。不过三者也各有特点，具体用起来是各不相同的。

请看下例：

1） A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry？（↗）

Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you．Could you say that again，please？”

我们再看下句：

2） A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry．（↙）

在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

美国著名语言学家Kenneth L．Pike认为： 一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。

英语有四级能区别意义的调高：

1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。

2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。

3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。

4）低调（low），即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。

现不妨比较如下：

I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）

I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）

I live in（↗）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）

因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。

3）M：Linda looked very tired these days．

W：She looked OK to me（↗）．

Q：What does the woman think of Linda？（D）

[A]She saw Linda and me．

[B]Linda said she was fine．

[C]She looked up the word for me．

[D]She considered Linda was all right．

这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。

1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如：

4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．

B：Who？（↗）

A：Mr．Smith．

B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。

5）A：We’d like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．

B：Who？（↙）

A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．

B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。

2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如：

6）A：You willfinish the work，won’t you？（↙）

B：Yes，I will．

A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．

7）A：You willfinish the work，won’tyou？（↗）

B：Yes，I will．（或No，I won’t．）

A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。

8）W：Mary says she likes playing tennis．

M：But she doesn’t play tennis often，does she？（↙）

Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）

[A]She plays a lot of other sports．

[B]She doesn’t really like tennis．

[C]She only likes watching tennis．

[D]She has a lot of things to do．

9）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes．（↙）

A：Room twenty-six．

在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A语调

10）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes？（↗）

A：Ah，the secretary would like a word with you．

在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。 掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。

11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？

W：A day？（↗）

Q：What does the woman mean？（B）

[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day．

[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day？

[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short．

[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough．

12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．

W：You drove all night？（↗）

Q：What does the woman mean？

[A]Night driving can be dangerous．

[B]You shouldn’t have driven during the night．

[C]Why don’t you drive all night？

[D]Did you really drive all night？

答案为D。

请看下面的试题：

13）M：Wasn’t Sam’s speech great！（↙）

W：Are you serious？

Q：What does the man say about Sam’s speech？

[A]Sam’s speech wasn’t great，was it？

[B]Sam’s speech was great，wasn’t it？

[C]Sam gave a serious speech．

[D]Sam was not serious．

答案为B。

这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。如：

14）A：Are you going to watch TV again？

B：What else is there to do？（↗）

B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？

因此，对下面的问题就不难回答了。

15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？

W：If Petty is not，who is？（↗）

Q：What does the woman mean？（C）

[A]Petty is not qualified for the job．

[B]Nobody is qualified for the job．

[C]Petty is well qualified for the job．

[D]Allexcept Petty are qualified for the job．

有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。如：

16）W：Haven’t you got anything better to do？（↗）

M：Ok，Mum ，I’ll turn off the TV and begin to do my homework．

显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。再如：

17）M：I’ve observed you for ten minutes．What have you been doing？

W：Are you blind？（↗）

Q：What can be inferred about the woman’s attitude toward the man？（B）

[A]Polite．

[B]Unfriendly．

[C]Indifferent．

[D]Cautious．

女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善。

总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题。 一般来说：一般疑问句用升调，陈述句和特殊疑问句要用降调 原文 。

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