[摘要] 大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门
大学、专门学院、高等职业技术学院、高等专科学校的统称，简称高校。从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生。大学仅仅是高等学校其中的一部分。专门学院如医科大学、戏曲学院、音乐学院、美术学院，以及高职高专院校如职业技术学院、高等专科学校等，都是高等学校系列。
高等学校泛指对公民进行高等教育的学校，与大学词义相近。大学，是指综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机构。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。高等学校也包括高等专科学校。
截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2138所，其中独立设置民办普通高校403所；全国成人高校共计348所，其中民办成人高校1所。[1]
从学校隶属关系上讲，高等学校包含中央部属高校、地方所属高校两类。
从学校性质上讲，高等学校包括普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校等。
从学校类型上讲，高等学校包括综合类大学、行业特色型大学（科技、理工、医药、农林、军事等等）。
国务院现已在高等教育系统启动三大战略工程，即“211工程”、985工程（包含985工程优势学科创新平台）、2011计划战略项目来建设高水平大学。
中央部委和地方政府也已启动111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、中西部高校基础能力建设工程等项目来推进高校建设。
截至2012年4月中国著名学府
从学校隶属关系上讲，高等学校包含中央部属高校、地方所属高校两大类。中央部属高校就是由中央各部门（单位）直属的高等学校，地方所属高校主要是由地方政府来管理。其中，中央部属高校主要是以教育部直属高等学校为主，教育部直属高校共计75所。
省区
名单中，中国地质大学、中国石油大学、华北电力大学、中国矿业大学为一体
从高等学校性质上划分，中国高等学校主要分为两大类：
高等学校
普通高等学校
研究生
本科层次
××大学
××学院
××大学××学院(独立学院)
专科层次
××高等专科学校
××职业技术学院
××职业学院
成人高等学校
××广播电视大学
××职工大学
××业余大学
××职工医学院
××管理干部学院
××教育学院
普通高校是指国家教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次。本科层次的普通高等学校名称为“××大学”或“××学院”，独立学院校名为"××大学(学院)××学院"。专科层次的普通高等学校名称为“××专科学校”“××高等专科学校”“××职业技术学院”或“××职业学院”。
普通高校从类型上分为：综合，师范，工科，农业，农林，医药，林业，语文，财经，政法，体育，艺术，民族。
推进高校建设，国家级战略工程共有3大项，即211工程、985工程（含985工程优势学科创新平台）、2011计划。
211工程即面向21世纪重点建设100所左右高等学校和一批重点学科的建设工程，1995年经国务院批准后正式启动。截至2011年3月31日，共有112所高校入围“211工程”。
985工程是中华人民共和国国务院为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平综合类大学而实施的高等教育建设工程。1998年5月4日，国家主席江泽民在北京大学百年校庆上发表讲话，重点论述了建设世界一流大学的构想，工程名字即源于此。目前该工程涵盖39所高校。
985工程优势学科创新平台项目是中华人民共和国国务院为建设创新型国家、加快推进社会主义现代化建设，决定高标准遴选已是“211工程”建设且是中央部属的高水平行业特色型大学实行该项目。
项目的主要任务是以国家和行业发展急需的重点领域和重大需求为导向，围绕国家发展战略和学科前沿，重点建设一批优势学科创新平台。该工程主要面向顶尖高水平行业特色型大学，建设世界一流、特色鲜明的行业特色型大学，目前拥有此常规平台高校共有33所。
211工程、985工程已关上大门，不再新增高校。[2]
2011计划即高等学校创新能力提升计划，是中华人民共和国国务院在高等教育系统实施的第三项国家战略工程。2011年，国家主席胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话最早提出计划构想。该计划以人才、学科、科研三位一体创新能力提升为核心任务，通过构建面向科学前沿、文化传承创新、行业产业以及区域发展重大需求的4类协同创新模式，深化高校机制体制改革，转变高校创新方式，旨在突破高校内外部机制体制壁垒。[3]
普通教育是和成人教育相对应的概念，两者的区别主要在于教育对象和学习形式的不同。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式；成人教育的对象顾名思义是成年人，一般实行非全日制教学。
国家主席胡锦涛在清华大学百年校庆上讲话
普通高等教育一般专指普通本专科、研究生。办学形式主要有普通专科、普通本科，后来增加了初中起点的五年一贯制和三二分段制等普通教育形式。五年一贯制由高职学院或者高等专科学校承担，三二分段制前三年由中等专业学校承担，后二年进入专科阶段，由挂靠的高职学院或高等专科学校承担。普通本科由大学、本科学院和独立学院举办，专科主要由职业技术学院和高等专科学校举办，大学、本科学院和独立学院也承担一些专科培养任务。高职学院和高等专科学校没有颁发普通本科学历证书的资格。
高等教育自学考试试点本科是一种成人高等教育形式，不属于普通高等教育的范畴。
成人高等学校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国成人高等学校统一招生考试（成人高考），招收普通高中或同等学历的在职从业人员为主要培养对象，利用函授、业余、脱产等多种形式对其实施高等学历教育的学校。
包括：广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院等。
注意：《毕业证书》上有“函授、业余、脱产，网络教育”字样
根据高考录取批次的不同，本科也分为一本、二本、三本，但它们同属于一个层次和等级（即本科教育层次）。同时本科又分为“重点本科高校”与“普通本科高校”。“重点本科高校”与“普通本科高校”只是侧重不同，无本质差别，前者注重理论研究后者注重理论实践应用。专科也分一专和二专。
普通高等教育指主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是""中国高等教育储干培养计划""最具权威的措施之一,也是""中国高等教育高层次人才培养方案""的主要措施。
中国高等教育储干培养计划之下的本科办学等级（部属、省属、市属）的不同、本科办学体制以及性质（公办、民办）的不同，由办学体制决定的本科学费高低的不同，本科（一本、二本、三本）和专科（一专，二专）各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同等等与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关，所以一本、二本、三本高校是具有相同本科学历和文凭的高校，只是侧重不同，重点本科高校（985、211高校）重理论研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理论应用。即重点本科重研究，普通本科重应用。
据教育部门户网站公布，截至2009年12月24日我国共有普通高等学校2263所，
(其中：大学、专门学院1079所，高职高专院校1184所）。
历年招生与在校生情况
1980年，全国高等学校达到675所，比上年增加42所；在校学生114.4万人，比上年增加12.4万人。其中当年招收新生28.1万人（包括地方扩大招生数），比上年增加0.6万人。
1981年，普通高等学校在校学生128万人，比上年增加13.6万人；普通高等学校招生27.9万人。
1982年，普通高等学校招生31.5万人，比上年增加3.6万人；在校学生115.4万人，比上年减少12.5万人。毕业45.7万人，比上年增加31.7万人。这是因为1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业。
1983年，普通高等学校招生39.1万人，比上年增加7.6万人；在校学生120.7万人，比上年增加5.3万人。由于1978年春秋两季入学的四年制学生同时在1982年毕业，1983年毕业生33.5万人，比上年减少12.2万人。
1984年，普通高等学校招收本专科学生47.5万人，比上年增加8.4万人；在校学生139.6万人，比上年增加18.9万人；毕业生28.7万人。
1985年，普通高等学校招收本、专科学生61.9万人，比上年增加14.4万人；在校学生170.3万人，比上年增加30.7万人；毕业生31.6万人。
1986年，普通高等学校招收本、专科学生57.2万人；在校学生188万人，比上年增加17.7万人。
1987年，普通高等学校招收本、专科学生61.7万人，在校学生195.9万人，比上年增长4.2%。
1988年，普通高等学校招收本、专科学生67万人，在校学生206.6万人，比上年增长5.5%。
1989年，普通高等学校招收本专科学生59.7万人，比上年下降10.8%；在校学生208.2万人，增长0.8%。
1990年，普通高等学校招收本、专科学生60.9万人，比上年增长2%；在校学生206.3万人，下降0.9%。
1991年，普通高等学校招收本专科学生62万人，比上年增长1.8%；在校学生204.4万人，比上年略有减少。
1991年，全国有320个长线专业点暂停招生，工科、医药、财经招生比例上升。
1992年，普通高等学校招收本、专科学生75.4万人，增长21.7%；在校学生218.4万人，增加14万人。
1993年，普通高等学校招收本、专科学生92.4万人，增长22.5%；在校学生253.6万人，增加35.1万人。
1994年，普通高等学校招收本、专科学生90万人，下降2. 6%；在校学生279.9 万人，增加26.4万人。
1995年，高等学校布局调整取得明显成效，年末普通高校为1054所，比上年有所减少。高等学校招生稳步发展，普通高校招生92.6万人，比上年增加2.6万人，在校生290.6万人。
1996年，年末普通高校为1032所，比上年减少22所。普通高校招生96.6万人，比上年增加4万人，在校生302万人。
1997年，全国共有普通高校1020所，招生100万人，在校生317万人。
1998年，年末全国普通高校1022所，招生108万人，在校生341万人。
1999年，全年普通高等学校招生160万人，比上年增招51万人，在校生413万人。
2000年，全国普通高等学校1041所，本专科招生221万人，在校生556万人。
2000年，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现。普及九年义务教育人口覆盖率达到85%，青壮年文盲率下降到5%以下。
2008年，普通高等教育招生607.7万人，在校生2021.0万人（女生占49.86%）。
2009年，普通高等教育招生629万人，在校生2149万人。其中 普通本科生11042207 人， 普通专科生 9168042 人。专任教师、聘请校外教师总计1699140人。外国留学生 在校106870人，招生 71294 人。
2010年，普通高等教育计划招生657万人。
2010年 普通本科、高职（专科）招生661.8万人，比上年增加22.3万人，增长3.5%；其中，普通本科招生351.3万人，比上年增长7.7%；普通专科招生310.5万人，比上年下降0.9%。本科和专科招生之比由51︰49调整为53.1︰46.9，本科生所占比例提高2.1个百分点。
2010年 成人本专科招生208.4万人，比上年增加6.9万人，增长3.4%。[4]
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