数学文化与基础教育课程改革

内容介绍本书是“2005年贵州省基础教育科研课题”——省级重点课题：“数学史、数学文化与基础教育课程改革”(课题编号2005A011)和“2004年遵义师范学院科研课题”——“数学史、数学哲学与数学方法论”(课题编号200418)的资助项目，是基于基础教育课程改革的理念和当前方兴未艾的数学文化观念之...

本书是“2005年贵州省基础教育科研课题”——省级重点课题：“数学史、数学文化与基础教育课程改革”(课题编号2005A011)和“2004年遵义师范学院科研课题”——“数学史、数学哲学与数学方法论”(课题编号200418)的资助项目，是基于基础教育课程改革的理念和当前方兴未艾的数学文化观念之间有极大的共性这一特点，试图扼要探讨和介绍数学文化观、基础教育课程的理念和两者的联系等内容，包括正文与附录两部分。本书可作为师范院校素质教育通选课——“数学文化”课的教材或参考书，也可作为在职中小学教师职后教育的培训教材。