[摘要] 高校将扫地设成必修课 10月28日，广州一高校开设劳动必修课，同学在校园里扫地、清除垃圾。学生介绍，劳动课分为实践和理论课，原本在家不太劳动，“现在这种感觉还不错”。学
高校将扫地设成必修课
10月28日，广州一高校开设劳动必修课，同学在校园里扫地、清除垃圾。学生介绍，劳动课分为实践和理论课，原本在家不太劳动，“现在这种感觉还不错”。学校老师介绍，每学期有要求的课时量，学生修满学分才能毕业。
对此，网友们也表示支持。
延伸阅读： 家长花钱请保洁打扫教室，老师学生干嘛去了？
据CCTV-2《第一时间》报道：开学了，教室需要重新打扫重新布置。早前都是学生自己带抹布在老师的带领下一起来打扫卫生。但是现在情况变了，杭州的一所学校老师在班级群里征集家长志愿者来打扫教室，但是家长也忙，就建议找家政公司帮忙。
网上支持请钟点工打扫教室的理由很多。比如说现在教室条件好了，但打扫起来也更加不容易；有家长讲，为了擦课桌椅在地板上留下的黑色划痕，“差不多蹲了一个半小时，特别累”；很多家长确实很忙，没有时间去帮助打扫卫生，等等。这都是不争的事实，如果有意寻找，还可以有更多的理由。不过，很多时候理由不是因为多而让人信服，而且兼听则明，不能只听一面之词。
打扫教室卫生本来就不是家长的事儿，更和钟点工没有关系，却被一些老师推给了家长志愿者，家长志愿者又转包给了钟点工。还美其名曰让专业的人干专业的事儿，明显偏离了教育的本意。学校是教书育人的地方，方向是培养学生全面发展，劳动是美德也是学生们的必修课，怎么能请人代劳呢？家校合作没错，但是一有事儿就找家长，未免逾越了家校的边界。解决这个问题就应该还原打扫教室劳动教育的本意，老师和同学们一起动手，学生学会了劳动才能尊重劳动，懂得珍惜别人的劳动。
有时回到最初的出发点，对于一件事才会看得更清。学校是教书育人的地方，方向是培养德智体美劳，“劳”虽然排在最后一个，但不代表劳动不重要，就在价值选择中居于末位。陶行知先生讲“生活即教育”，其意义也在这里，所以“劳”与“德智体美”放在一块儿，作为全面发展的一个维度。
由于应试教育的客观存在，不少学校在“劳”的培养上并没有多少办法，让学生打扫教室正是为数不多的教育手段。相对于过去，现在孩子在“劳”上更为捉襟见肘，培养锻炼的机会更少，所以打扫教室的机会更为难得和重要。可现实是这个机会被大家忽视和浪费了。
请钟点工打扫教室有一个前奏，那就是现在打扫卫生责任，基本已经转嫁给家长了。不说开学季，就是平时，很多低年级学生的值日任务，也基本由家长代劳。在舆论场上，有着很多爸爸妈妈、爷爷奶奶去学校打扫卫生的感慨和吐槽。家家都疼爱孩子，很多孩子过着饭来张口衣来伸手的日子，有一些孩子到了三四年级了，甚至连衣服都不会穿、连鞋带都不会系。很多家长也担心孩子打扫教室出现一些意外，于是伸手揽了过来。
不少老师也把打扫教室当成了一个“任务”，他们看到了形势的变化，只要有人打扫就行，而不管什么人打扫，于是对于家长代劳，老师就选择了听之任之，有的甚至希望由家长代劳。在这样的背景下，打扫教室应有的教育功能，已经被忽视和无视了。
至于说请钟点工打扫教室，除了有些家长确实没空之外，还存在家长与家长之间的复杂关系。一个班上，有些家长很热心，有些家长因为各种原因并不愿意参与这些事情。有的家长参加，有的家长不参加，参加的似乎也看不到什么回报，久而久之，大家都不愿意参加了。在这种沉默的螺旋中，只要有一个家长提出通过外力来解决，其他家长一般也不会拒绝，原因既在于面子，也在于怕得罪老师。
请钟点工打扫教室怎么看都是不妥的，最大的问题在于背离了劳动教育的本义。而这个问题的发生，是一错再错的结果——因为打扫教室的教育功能被弱化，出现了家长代劳，而为了解决有些家长不愿意代劳问题，这才出现了请钟点工。解决这个问题，还是要回到原点上来，还原打扫教室的劳动教育本义。家长可以参与打扫教室，但只能是配合孩子，而不是越俎代庖。
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野驴叔叔:电影都不敢这么演！
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