[摘要] 老校长详解三年级才上数学课 老校长挑战传统教学 这场教育实验的倡导者是75岁的正扬小学校长吴震球。他说：“推行这场实验不是心血来潮，而是酝酿多年。” 他认为现行的小学数
老校长详解三年级才上数学课
老校长挑战传统教学
这场教育实验的倡导者是75岁的正扬小学校长吴震球。他说：“推行这场实验不是心血来潮，而是酝酿多年。”
他认为现行的小学数学教学存在多种弊端。
一是从一年级开始学习语文、教学两门主课，使得幼小衔接坡度过陡，孩子学习负担过重。低年级学生以形象思维为主，喜欢写写背背、唱歌画画，不适合学习以 逻辑思维为主的数学。
二是低年级学生识字很少，而数学题目、说明都是汉字，需要老师或家长读题讲题意，影响学习兴趣，容易造成学生日后不习惯读题、不认真审题。
三是随着时代发展，很多知识点在学前或在家里就已完成，如现行一年级数学教材中的20以内加减法、各种图形和人民币的认识等，孩子们可在日常生活中自然习得，没必要从一年级学起。
四是数学教材中部分知识点分散、零乱，比如万以内的数字认识，分散在5个学期的教材中，不利于系统学习。
一是从一年级开始学习语文、教学两门主课，使得幼小衔接坡度过陡，孩子学习负担过重。低年级学生以形象思维为主，喜欢写写背背、唱歌画画，不适合学习以 逻辑思维为主的数学。
二是低年级学生识字很少，而数学题目、说明都是汉字，需要老师或家长读题讲题意，影响学习兴趣，容易造成学生日后不习惯读题、不认真审题。
三是随着时代发展，很多知识点在学前或在家里就已完成，如现行一年级数学教材中的20以内加减法、各种图形和人民币的认识等，孩子们可在日常生活中自然习得，没必要从一年级学起。
四是数学教材中部分知识点分散、零乱，比如万以内的数字认识，分散在5个学期的教材中，不利于系统学习。
2015年，吴震球决心在正扬小学推行实验。这一次，他改变原有单科突进改革，对语文、数学、音乐等多科整体优化，实行“小学课程整体优化”实验。
实验班孩子表现出乎意料
赤壁市正扬小学创办于2003年，是湖北省教育界知名的民办学校。2015年，正扬小学决定从当年招收的新生中进行实验，一、二年级不开设数学，从三年级才开始上数学课。
消息一出，家长“炸了锅”——从一年级学数学是历来的传统，将6年的小学数学知识压缩至4年内完成，拿孩子做实验，万一失败了呢？
我们试想一下，如果“三桥一外”也做这样的实验，家长们还敢让孩子报名吗？
经自愿报名，学生按实验班和普通班分开教学。从2015年秋季起至今年，该校共招收14个班，其中7个班是实验班，每个实验班的学生约35人至40人不等，全校参加实验的孩子有200多人。
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正扬小学校长吴震球说，将一、二年级腾出的数学课时，用于学习语文、音乐、美术等学科。三年级采用正扬小学自编数学资料，到四年级后再采用教育部门编写的教材。此次实验目的是减轻学生课业负担、开发学生潜能、打好素质教育基础，提升综合素养和核心素养。
实验进行了3年多。首批实验班的孩子在前不久的三年级期末统考时，数学平均分比普通班高11.5分；语文平均分高15.3分。在其他方面，实验班的学生也表现得更优秀。该校举行的“词语听写大赛”“默写竞赛”“迎十九大主题朗诵会”等活动中，实验班学生的获奖率、高分率都高于普通班。
家长看法各异，专家赞许
〡对这场实验，孩子和家长觉得如何？
四（一）班的小黄说，他一入学就进入了实验班，一、二年级学习了很多语文知识，到了三年级数学题目都能理解，学起来很快。
学生家长杨向玉说，孙子原来读幼儿园常带回一大堆作业，看了十分心痛。刚开始听说一、二年级不学数学，心里直打鼓，但他知道吴校长是一名老教育工作者，信任他，最终还是决定将孩子送入实验班。
73岁的黄德淼的孙子也在实验班，他说，孙子有更多的阅读时间，目前已读完了《西游记》、《水浒传》等名著。
也有部分家长担心孩子在学习中掉队。
三（一）班的学生小钱说，二年级时父母送他到校外补了一年数学。
吴震球校长拿出学生们的成绩报告表介绍，三、四年级实验班与普通班期末考试成绩对比，实验班语数成绩平均分别高出普通班15.3分、11.5分。
赤壁市教育局相关负责人说，这场实验还有可完善的地方，比如实验班与普通班是不同老师教学，以后可尝试同一老师教学，评价指标会更有参考性。
我国多地改革数学教法
除了湖北省的这所小学外，
全国各地，还有很多小学都进行了教学改革。
广东星海音乐学院教授赵宋光的改革更为大胆，他以多学科理论（完形心理学、操作内化理论等）为基础，重新梳理知识系统，形成一套全新的小学数学教学新体系，名为“综合构建教学法”。他还开展了这一新体系的实验，使学生在两年半时间就学完6年制小学的数学知识。
〡山东一小学曾取消一二年级数学课
2013年，山东省聊城市嘉明经济开发区第一实验小学进行数学改革，其方法与赤壁市正扬小学类似，即取消一、二年级的数学课。
据大众网报道，该校一、二年级开设了书法、阅读等课，培养孩子的多元兴趣，提高传统文化素养。等到孩子读三年级再正式开设数学课，用1年时间将3年的数学课程全部学完。
在各地改革中，对压缩数学课的教学时间做法是否违规也引起不少网友疑问。
对此，你有什么看法？
欢迎大家在留言区谈谈你的看法
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来源：湖北日报
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小学三年级才上数学课 校长：一二年级学数学有些勉为其难
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